女主之家调教论坛

进森林文化活动主要围绕野生动植物系列之“动植物奇妙夜”、自然野趣系列之“小小森林探险家”、古树名木系列之“寻宝·岁月的守望者”、自然保护地系列之“绿色宝库历险记”、湿地生态系列之“解锁湿地密码”、绿美林场系列之“绿美林场总动员”等六大主题，开展了各种精彩活动，包括广东省龙眼洞林场“森林防火”课堂、广州中山纪念堂“探访百年古树，追寻伟大足迹”、长岭国家森林步道“趣野远足日记”、惠州南昆山“探秘北回归线的绿洲”、大鹏坝光湿地公园“探秘海上森林”等。

梁梅英长期活跃于大多伦多地区的文艺舞台。她是多伦多华人艺术家中心会员、声乐指导老师，曾师从多位歌唱艺术家、声乐教育家，现正师从知名歌剧男高音、作曲家、器乐演奏家及声乐导师Romulo Delgado，并已获中央音乐学院音乐教师专业资格认证。

中华文明包含的思想文化古今贯通。习近平总书记指出，“中华民族有着深厚文化传统，形成了富有特色的思想体系”。从其思想文化的形成和发展历程来看，大体经历了中国先秦诸子百家争鸣、两汉经学兴盛、魏晋南北朝玄学流行、隋唐儒释道并立、宋明理学发展等几个历史时期，包括儒家思想在内的中国传统思想文化中的优秀成分，对中华文明形成并延续发展发挥了十分重要的作用。尤其是长期处于主导地位的儒家思想，自汉武帝独尊儒术以来被历代统治者和士人尊崇，极大影响了中国古代政治结构和社会形态。中国优秀传统的思想文化，如“己所不欲，勿施于人”“生于忧患，死于安乐”等等，早已浸润成为中国人民日用而不觉的价值观念，从几千年前沿用至今。

学校是一个传授和研究学问、探索真理的地方。教育是育人的实践活动。 “教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”，是启明心智。知识的迁徙不是平移复制，学生掌握知识，要自己建构，通过自己的体验来建构知识，明晰自己的价值取向，学习要经历思维的推演递进“过程”，在“体会”“体验”中建构起自己的观察和把握世界的知识模型。这就需要教师以自己丰富的学识和引领力，通过所授课程和活动，引领学生体验理性的探索历程，帮助学生形成独立的判断力，掌握自主探索知识的能力，学会学习，真正担负起启发者、激励者，带动学生成为主动探究者，在AI时代练就教师的胜任力，担负起“传道受业解惑”的责任。教师不能只是教给学生知识性内容的那些“事实”，而应该训练“会思考的大脑”。教师启发的是学生的好奇心、探索欲和寻找资源解决问题的方法。教师的教学能力要转化为学生学习的能力，扎实的学识非常重要，教师是价值观的传递者，在知识传授中实现价值引领。

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大精神，统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，完整、准确、全面贯彻新时代党的治疆方略，坚持稳中求进工作总基调，完整、准确、全面贯彻新发展理念，加快构建新发展格局，着力推动高质量发展，更好统筹发展和安全，主动服务和融入国家重大战略，坚持推进高水平对外开放，加快实施自由贸易试验区提升战略，发挥好改革开放综合试验平台作用，把自贸试验区建设成为新时代改革开放新高地。